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| 【每日学习】勤于实践、善于研究的保教团队（九） |
| 时间：2021/6/23 访问次数：610 |
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来自世界多个国家和地区的外籍教师在幼儿园担任专职教师、带班教师，是中国福利会学前教育机构一道独特的风景。这里的外教不是仅仅有一张外国人面孔、主要发挥英语教学作用的功能，他们都是科班出身，持有本国教师资格认定证书，并且三分之一左右的教师来自美国、加拿大、英国、澳大利亚等学前教育经验丰富的国家，大多数教师在本国已经积累了一定的教育工作经验，还有不少人具有跨文化多语言教育工作经验。由于中西方文化传统和文化传承方式不同，中西方在教育理念和实施方法上有着很大的差异。普遍来讲，外教喜欢自由，不受约束，喜欢“没大没小”地带着孩子摸爬滚打。天晴的时候，会带着孩子们在花园里散步，寻找和追逐自己的影子；下雨的时候，会让孩子穿上雨靴打着伞，到外面去听雨的声音，比比谁踩的水花最大；盛夏的日子里，会给孩子们准备嬉水池，带领孩子们穿着泳衣玩各种水中游戏；飘雪的冬日里，会带着孩子们堆雪人、打雪仗，还带来了各色颜料让孩子们在雪地上作画……男外教还特别热衷于带孩子们爬高上梯，将孩子们抛出去再接住，拎着孩子的手翻跟头……相比较来说，中国老师更多地强调安全、规则、纪律、习惯养成，在很多情况下，出于安全的考虑，也会错失很多让幼儿自由玩耍的机会。
宋庆龄幼儿园国际部建立之初，中外教师文化差异很显著。例如同样是对于快乐的理解，中国的老师当然希望让幼儿能够在集体生活中快乐地成长，但是很多时候中国老师强调的快乐是有目的的，即快乐要伴随着从中学到知识、增长本领。所以，往往中国老师在讲故事的时候，会引导幼儿讨论故事带给幼儿的道理，并对故事进行总结和提升。但是在外教看来，他们会觉得"It's just for fun !"在他们看来，很多事情就是好玩，孩子们觉得开心就好。快乐本身就是一种目的！比如一群孩子在床上玩“枕头大战”，就是彼此间把枕头扔来扔去。虽然双方对很多事情有着不同的理解，产生过很多矛盾和争议，但外教与中国教师一起，通过不同文化背景所引发的教育观念和教育方法上的差异乃至碰撞，互相探讨、取长补短，寻求出一条中西文化融合，最适合幼儿成长的教育之路。
文章摘录自《为国树人 缔造未来》，中国中福会出版社，沈媛媛编著
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