宋庆龄创办幼儿园的最初目的，是为了解决妇女干部的后顾之忧，让更多妇女参加工作，但是她心里很清楚，儿童保教工作不是小儿科，应该让“教育专家办教育”。她曾说“孩子是单纯的，但教育孩子并不简单”，必须尊重教育规律，重用专业人才。为了办好学前教育机构，宋庆龄特别关心保育工作者的素质，从20世纪50年代起，她就一再强调中国福利会的工作人员要加强业务学习，提高自身业务水平。

中国福利会幼儿园创立不久，宋庆龄特地请来曾经担任基督教女青年联合会托儿所所长、后赴美国哥伦比亚大学儿童发展系留学取得硕士学位的陈善明当园长，从幼儿园的一草一木、一桌一凳，到工作人员的一言一行、一举一动都要符合儿童教育心理学规律，都要有利于促进孩子健康成长。1957年4 月，宋庆龄特聘美国友人、研究社会学的耿丽淑专门指导中福会的幼教工作。耿丽淑深入教育现场，开展细致专业的调查研究，包括幼儿习惯养成、生活能力、个性发展以及教师教育教学工作等，形成报告送交给宋庆龄。耿丽淑总是能看到一线工作人员习以为常的问题，给予专业指导。有一次，俩孩子打架，保育员立刻冲上去拉架，耿丽淑马上指出，这种方式欠妥，教师应该语言先于行动，并且利用好这个教育时机。在她严谨的工作作风和专业督导下，中国福利会学前教育机构的工作人员勤勤恳恳、扎根实践，朝着更加科学化、专业化、职业化方向发展。

在数十年培养人才的实践中，中国福利会造就了一大批熟悉学前教育，默默奉献、辛勤耕耘的干部和教育工作者。他们是极其丰富的：爱教育、学教育、做教育、研究教育；他们是极有爱心的：热爱儿童，关注儿童，研究儿童，为儿童服务；他们是极负责任的：对自己负责，对儿童负责，对事业负责，对国家负责；他们是极具使命感和人生目标的：不为良“相”，则为良“师”；他们也是幸福的，被满天下的小“桃李”记得和传颂。儿童、教育、素质、特长、技能、接班人、建设者等关键词串联起他们的人生理想和事业追求。