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“传承与弘扬宋庆龄儿童教育观暨多方携手科学衔接,为儿童成长奠基”公益论坛
时间:2023/5/19 访问次数:1577


       五月,绿意盎然,生机勃勃。为进一步全面贯彻党的二十大精神,落实习近平总书记提出的“立德树人”的根本任务和“办人民满意的教育”的要求。由中国宋庆龄基金会培训交流中心与义乌市教育局共同主办,义乌市教育研修院、义乌宋庆龄幼儿园及义乌杭州育才学校共同承办的,“传承与弘扬宋庆龄儿童教育观暨多方携手科学衔接,为儿童成长奠基”公益论坛,在义乌宋庆龄幼儿园隆重开幕。本次论坛聚焦“幼小衔接”,以讲座、案例分享、同课异构活动、论坛等多元的形式向我们呈现了幼小衔接科学推进的要点。义乌市教育研修院幼教教研员、各镇街幼教干部、公办幼儿园园长、业务副园长、大班年段组长、省二级及以上民办幼儿园园长,以及宋庆龄幼儿园大班家长在义乌宋庆龄幼儿园齐聚一堂,围绕“如何科学地进行幼小衔接”展开讨论。
 

      
        中国宋庆龄基金会培训交流中心主任赵喜明,义乌市人大常委会副主任胡爱芬,义乌市委教育工委副书记,教育局党委书记、局长朱建富,世纪瑞晨教育投资管理有限责任公司总经理吴涛,义乌市教育局党委委员、副局长王小平,义乌市教育研修院院长陈向明,浙江贝立德教育发展有限公司理事长朱锐冰;特邀专家浙江省幼儿园特级教师朱瑶园长,特邀嘉宾义乌杭州育才学校陈建国校长,义乌市绣湖小学教育集团朱向阳校长,无锡市滨湖区宋庆龄实验幼儿园海小文园长,苏州工业园区宋庆龄幼儿园李婷园长,义乌宋庆龄幼儿园园长章小芬,上海闵行区启英幼儿园陈一郎出席了本次论坛。

 

01
开   幕

 

       活动正式开始,义乌市教育局局长朱建富为本次论坛致辞。朱局长提出,“幼小衔接”工作对儿童学习与终身可持续发展和我国基础教育发展都有着非常重要的作用,肯定了本次公益论坛具有的时效性价值和意义。
 

 
朱建富 | 义乌市教育局局长    
 

       中国宋庆龄基金会培训交流中心赵喜明主任为本次论坛发表讲话,表示“作为冠名‘宋庆龄幼儿园’,我们有义务、有责任在学习、宣传、贯彻、落实‘宋庆龄儿童教育观’方面,做出我们的努力和表率。”并在接下来的发展中携手义乌宋庆龄幼儿园与义乌教育局紧密合作,加强与义乌学前教育融合、联结,以“宋庆龄儿童教育观”宣传贯彻为抓手,发挥“实验性、示范性”的作用,助力义乌学前教育发展迈上新台阶。
 

 
赵喜明 | 中国宋庆龄基金会培训交流中心主任

02
专题报告

朱瑶 | 浙江省幼儿园特级教师
《情商培育、智商启迪——幼小衔接的核心要素》

 

       朱瑶老师通过理论和实例相结合的形式告诉我们幼小衔接要准备,但要从“情商培育”“智商启迪”两个方面入手,注重培养儿童可持续发展所需的动力基础和基本品质,即把学习兴趣、探索精神、自尊自信、交往合作、情绪管理、输赢态度、坚持专注、思维品质、学习方法等放在核心位置。幼小衔接,是要用科学的方法,引导、培养孩子的语言能力与数学思维,并且注重培养孩子良好的情感品质和情绪能力。两者兼有,孩子才能更快地适应小学生活,更主动地亲近老师、同学,更好地与同学达成良好的合作学习;也才会有更强的探究欲望,更好地专注学习,更快地消除入学焦虑。
 


 

 03
案例分享

 

       余政东老师通过案例《爱心购物节》向我们展示了义乌宋庆龄幼儿园的课程样态。以大班幼儿数学核心素养的培养为目标,以“动手操作、抽象化、熟练化、实际运用”为基本途径,以幼小衔接为抓手开展有意义的数学衔接。
 

 
余政东 | 义乌宋庆龄幼儿园大班组年级组长
《身边的数学——爱心购物节》

 

       义乌杭州育才学校毛老师则从什么是科学素养?为什么要培养科学素养?如何培养科学素养?三个层面逐步深入地向我们分享了儿童入学适应中科学素养的启蒙与培养要点。
 


毛丽倩 | 义乌杭州育才小学科学高级教师
《今天奇思妙想 明天不同凡响——科学素养的启蒙和培养》


04
同课异构课程活动





陈一郎 | 上海闵行区启英幼儿园老师
同课异构:大班体育活动《翻滚的轮子》







朱利靖 | 义乌杭州育才学校老师
同课异构:小学体育活动《爬行滚动练习》

 

       孩子身体的健康发展是其学习、生活的基础。本次论坛也邀请了来自上海闵行区启英幼儿园的陈老师和义乌杭州育才学校的朱老师,以体育为焦点,展现了幼小体育活动的差异与内在衔接机制。
 

05
主题研讨


“多元协同、科学衔接”论坛研讨




 

       义乌宋庆龄幼儿园园长章小芬主持“愿小树苗健康成长——多方携手科学衔接”的主题论坛,邀请校长、园长、家长共同对话,把握幼小衔接过程中的重点,明确衔接要从身心、生活、社会、学习等进行全面、全程、长线的入学准备,它不仅仅是大班阶段的任务,而应该从进入幼儿园就开始。要以儿童为本,家校社协同,做好迈向高质量教育时代的幼小衔接,培养“有准备的儿童”,构建“有准备的学校”,为儿童的可持续发展奠定牢固基础。
 










 

       幼小衔接,简单的四个字却承载着高质量学前教育建设的使命,也牵动着幼儿园、小学、家庭和社会的科学育儿之心,看似从大班到一年级,或从幼儿园到小学的过渡,实则为人生的衔接之路。幼小衔接工作,任重而道远。

来源 |义宋幼官微



 

 
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