北京宋庆龄国际幼儿园（暂定名）是一所2017年3月份的新开园，短短一年的时间里，幼儿园的教学水平稳步发展，老师们的专业不断提升。 在这些成长和发展中，师训起到了重要的促进作用。

新园的宝宝刚刚适应幼儿园集体环境，仍然存在焦虑不安、不愿来园。让宝宝开心、让家长放心是我们的教育任务。老师们在保教主任的带领下通过学习《幼儿园教育指导纲要》进一步了解幼儿年龄特点，深入理解和分析幼儿的行为表现和发展需求；明确了幼儿园要以游戏为基本活动的教育原则。老师们应努力为幼儿创设良好的环境，让幼儿在玩中学、学中玩，愉悦身心，促其发展。那么什么是良好的环境？如何为幼儿创设良好的环境？成为老师们亟待学习和培训的需求。针对北京宋庆龄国际幼儿园教师的实际需求，世纪瑞晨教学督导中心的老师们给予了一系列的支持。

首先，总督学赵金欧老师围绕《幼儿园环境创设》 、《托班幼儿日常生活区域材料的创设》这两个主题给园所老师们做了两次师训活动，使老师们受益匪浅。

1.良好的环境不仅是物质环境还包括精神环境；

2.将教育融入到幼儿园环境之中；

3.为幼儿提供符合年龄特点、发展需求的游戏材料；

4.通过幼儿与环境互动，促进幼儿的发展；

……

通过培训，环境育人的观念已扎根在老师们心中。有了理论的支撑，老师们行动起来，总督学赵老师带领保教主任深入每个班级一一指导、耐心讲解。大到教室区域设置与合理布局；小到玩具材料的摆放……。时间一天天过去，班级环境有了崭新的变化。

美丽的班级环境，不仅处处体现我们的教育目标和特色课程，而且还带给孩子们温馨、和谐、美的感受。

幼儿园一道靓丽的风景线。

适宜幼儿发展的区域材料。

世纪瑞晨教学督导中心的老师们结合我们的教育目标（培养成为心中有爱、勤于思考、善于交往、强健体魄、具有东方文化底蕴和西方文化素养的国际小公民）。挖掘优质的教育资源，编辑完善了幼儿园特色课程：小先生课程、生命启蒙教育课程、逻辑思维·绘本课程。这些课程成为幼儿园大环境创设的主题。

世纪瑞晨教学督导中心的老师们走进幼儿园与老师们共同探讨，确定了幼儿园大环境的创设与特色课程相结合的思路。总督学赵金欧老师和督导中心钟秋瑜老师对环境体现课程的形式、文字等方面又给予了进一步的指导 。在幼儿园老师的共同配合努力下，在特色课程的实践中，整个园所的环境逐渐呈现出温馨优雅、简约大气，极具教育性、互动性。

环境展示：体现特色课程中西文化合璧的公共环境

特色教室环境。

图书室环境

美术教室

传统文化气息浓厚的国学教室

幼儿园环境的变化换来了孩子们一张张笑脸，活动区的玩具材料孩子们爱不释手，放学都不忍离去。 这可喜的变化承载了我们多少辛勤的汗水，也体现了教师们专业水平的提升。教学督导中心充分发挥引领和指导的辐射作用，坚持服务一线园所的思想，以研促教，通过因园制宜的培训和深入一线的落地指导，提升了园所师资水平，促进了保教质量的提升，从而使幼儿在与环境互动中得到发展。秉承着宋庆龄先生的教育思想“把最宝贵的东西给予儿童”，宋幼人不忘初心、砥砺前行。

自此，世纪瑞晨教学督导中心，对于北京宋庆龄国际幼儿园的教学督导工作告一段落。祝福北京宋庆龄国际幼儿园越来越好，祝福我们的老师们新春快乐，祝福我们的孩子们健康成长！

世纪瑞晨教育集团

教学督导中心供稿

2018年2月8日